Introducción a la Metodología Didáctica con prácticas

Description

TEMA 1: EL PLAN DE FORMACIÓN.
Las organizaciones: Características, tipos, estructura.
Modalidades de formación.
Niveles de intervención en la planificación de la formación.
Elementos que intervienen en el diseño de la formación.
TEMA 2: LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE.
¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?.
El proceso de enseñanza/aprendizaje en la formación de adultos.
La relación formación/trabajo.
El diagnóstico inicial: El análisis del grupo de aprendizaje.
Elementos del programa de formación.
La programación de una sesión formativa.
TEMA 3: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA.
La teoría de la comunicación y el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Los activadores del aprendizaje: Atención, memoria y motivación.
Las estrategias metodológicas.
Selección, y empleo de medios y recursos didácticos.
TEMA 4: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
El aprendizaje autónomo.
El/la formador/a-tutor/a.
Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado.
Recursos didácticos y soportes multimedia.
TEMA 5: ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN.
El mercado laboral y su evolución.
Cambios en la organización del trabajo.
El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos.
TEMA 6: DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje.
Instrumentos y técnicas de evaluación: según los objetivos y tipos de aprendizaje.
Características técnicas de la evaluación.
TEMA 7: EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS.
La evaluación.
Evaluación del contexto.
Metodología de la evaluación del diseño de la formación.
Evaluación de procesos formativos.
TEMA 8: SEGUIMIENTO FORMATIVO.
Características y finalidad.
Intervenciones pedagógicas.
Estrategias de mejora y refuerzo.
Agentes de seguimiento formativo.
Instrumentos para el seguimiento.
Evaluación del seguimiento formativo.
TEMA 9: INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.
Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral.
Las nuevas competencias profesionales de los/as formadores/as.
La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales.
Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de compete.